Sở GD&ĐT cũng cho phép các trường học công lập và ngoài công lập cộng tác, liên kết với cá nhân, tổ chức nước ngoài khai triển 124 đề án hiệp tác đào tạo ở các cấp học với các chương trình tăng cường tiếng Anh với đay nghiến nước ngoài, chương trình song ngữ quốc tế, tự nguyện viên, dự án kết liên đào tạo ngắn hạn
Để triển khai các hoạt động của Ban thẩm tra liên ngành Thành phố (QĐ 08/QĐ-UBND ngày 04/01/2011), Sở GD&ĐT đã xây dựng kế hoạch soát, phối phối hợp với các cơ quan trên địa bàn, Phòng GD&ĐT quận, huyện, các Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Tài chính, Công an Thành phố, Cục thuế, Sở Ngoại vụ, Sở Lao động, Thương binh và từng lớp soát liên ngành tất tật hoạt động hành chính và chuyên môn của các CSGD - ĐTCYTNN đã đăng ký hoạt động và chưa đăng ký hoạt động trên địa bàn.
Học sinh tại các trường song ngữ quốc tế cùng lúc học 2 chương trình phổ quát trong nước và nước ngoài Xin ông giới thiệu đôi nét mô hình phát triển trường phổ quát có nguyên tố nước ngoài ở Hà Nội Hiện nay? - Tính đến tháng 9/2013 số lượng các cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài (GDCYTNN) ở Hà Nội có vốn đầu tư nước ngoài được Sở GD&ĐT Hà Nội cấp phép và quản lý hoạt động theo hình thức đầu tư có lợi nhuận là 70 dự án giáo dục trên tổng số 29 pháp nhân có vốn đầu tư nước ngoài cung cấp các loại hình giáo dục măng non, phổ thông, đào tạo ngắn hạn ngoại ngữ và các chuyên ngành.
Qua thanh kiểm tra, xúc tiếp, dự giờ, bàn thảo trực tiếp với lãnh đạo, tía và học sinh, phê duyệt thẩm tra hồ sơ quản lý hành chính, hồ sơ học trò. Đó là Hội đồng Anh, Trường Quốc tế Unis, Viện Goethe, VPĐD ĐH Kanazawa Nhật Bản; VPĐD ĐH Tây Anh Quốc, Trường Nhật Bản, Trường Pháp Yersin.
Đối với các dài công lập và ngoài công lập có hợp tác, kết liên với cá nhân chủ nghĩa, tổ chức nước ngoài, Sở chỉ cho phép khai triển tăng cường chương trình tiếng Anh với GV nước ngoài, chương trình song ngữ quốc tế, tự nguyện viên, dự án kết liên đào tạo ngắn hạn.
Sở GD&ĐT Hà Nội đặc biệt tôn trọng việc giám sát bảo đảm chất lượng và chương trình, SGK giáo dục phổ biến tại các cơ sở GD quốc tế và liên kết quốc tế. Chương trình đảm bảo không có nội dung quảng bá đạo và không trái với pháp luật Việt Nam. Tại các CSGD - ĐTCYTNN Sở đã phát hiện được những điểm tích cực, những kinh nghiệm hay trong việc tổ chức hoạt động đảm bảo hiệu quả, chất lượng, những cơ sở chấp hành tốt các quy định của nhà nước, đồng thời phát hiện được những sai phạm, những nội dung chưa đúng quy định để kịp thời chấn chỉnh, tăng cường các biện pháp quản lý.
Qua thực tiễn vận hành các trường phổ quát có nguyên tố nước ngoài ở Hà Nội, Sở có kiến nghị, đề xuất gì, thưa ông? - giờ, các CSGD-ĐTCYTNN đang vận hành theo khá nhiều chương trình: Chương trình hoàn toàn của nước ngoài, có bổ sung một phần nhỏ học về văn hóa Việt Nam; Chương trình các môn học, đặc biệt là khoa học thiên nhiên và Công nghệ là của nước ngoài nhưng học thêm một số môn Khoa học tầng lớp và nhân văn bám sát chương trình Việt Nam; Chương trình song ngữ, song song dạy bằng tiếng nước ngoài và tiếng Việt Nam đối với một số môn, trong đó có một đôi môn dạy hoàn toàn tiếng nước ngoài theo chương trình nước ngoài.
Khi các trường thực hành nghiêm trang việc vắng định kỳ, Sở có thể cập nhật các thông đến tình hình hoạt động, những thay đổi đột xuất hay phát hiện sớm những sự vụ phát sinh trong quá trình hoạt động của các trường để kịp thời chỉ đạo chấn chỉnh những yếu kém và phát huy những mặt tích cực, hiệu quả.
Vậy công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động của loại hình này tụ họp vào những nội dung gì? - Để nắm bắt được tình hình hoạt động, sự thay đổi về tổ chức, nhân sự, địa điểm của cơ sở GDCYTNN, từ đó kịp thời hướng dẫn và đôn đốc các cơ sở thực hành đúng các quy định của quốc gia, Sở GD&ĐT đề nghị các CSGD - ĐTCYTNN sau khi được cấp phép hoạt động phải thực hành chế độ ít định kỳ 6 tháng/lần vào tháng 6 và tháng 12 hàng năm.
Đối với những đơn vị dài có cộng tác, kết liên với nước ngoài phải có đề án khả thi trình Sở GD&ĐT giám định, coi xét các điều kiện tổ chức thực hành; Khi được phép triển khai thì các trường phải thực hành nghiêm trang việc thành lập các ban điều hành đề án, lên kế hoạch hàng năm, thực hiện tốt các khâu can hệ đến công tác tuyển sinh, chi thu tài chính, tổ chức đào tạo, đánh giá, công nhận kết quả và phát chứng chỉ tốt nghiệp cho học trò, chịu bổn phận về chất lượng kết liên đào tạo; Sở GD&ĐT tổ chức chỉ dẫn, giám định các điều kiện tổ chức hoạt động của các đề án liên kết tại từng trường
Chương trình đã được kiểm định, xác nhận bởi một cơ quan kiểm định có đầy đủ tư cách pháp lý của quốc tế hoặc nước ngoài. Sở cũng đề nghị Bộ GD&ĐT sớm ban hành Thông tư hướng dẫn Nghị định số 73/2012/NĐ-CP của Chính phủ quy định về hiệp tác, đầu tư của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục nhằm tăng cường hiệu quả quản lý, đáp ứng những đề nghị thực tế trong quản lý và hoạt động, đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo đối với các cơ sở giáo dục cộng tác, đầu tư của nước ngoài ở Việt Nam và nghiên cứu ban hành Quy định dạy và học bằng tiếng nước ngoài trong các trường phổ quát nhằm tạo thuận lợi cho các cơ quan quản lý giáo dục trong quá trình giám sát, đánh giá.
Để công tác quản lý đạt được sự đồng bộ, phối hợp chặt chẽ từ khâu cấp phép đến khâu quản lý hoạt động, tránh tình trạng thương hiệu lớn mà chất lượng lại nhỏ trong các CSGD -ĐTCYTNN, Sở GD&ĐT Hà Nội đưa ra 3 kiến nghị, đề xuất: Mong muốn của Sở GD&ĐT là được Bộ GD&ĐT, Vụ hiệp tác quốc tế quan tâm, hỗ trợ các chương trình, đề án đào tạo và tẩm bổ đay nghiến trong và ngoài nước; Nối kết các mối quan hệ hiệp tác của nước ngoài đối với Giáo dục Thủ đô, tạo dịp và điều kiện cho ngành GD&ĐT được giao lưu, học hỏi, san sẻ kinh nghiệm và tăng cường cộng tác với các nước trong trong khu vực và quốc tế.
Riêng đối với học trò là người Việt học tại các trường chỉ dùng chương trình nước ngoài thì còn có một số vấn đề gây tranh luận, hệ trọng đến đích hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực của con người Việt Nam, hội nhập được với quốc tế nhưng vẫn phải giữ được bản sắc Việt Nam.
Xin ông cho biết công tác rà soát, đánh giá chất lượng dạy và học? - Do đặc tính riêng, các cơ sở GDCYTNN trên địa bàn TP Hà Nội không chỉ chịu sự quản lý của riêng ngành GD&ĐT mà còn liên tưởng đến các Sở, ngành khác nên công tác kiểm tra, đánh giá cũng cần sự phối hợp đồng bộ, chém đẹp hơn.
- Xin trân trọng cảm ơn ông! Kỳ Vũ (thực hành). Học trò Việt Nam học tại Trường quốc tế Singapore Hà Nội Ông có thể nói rõ hơn việc quản lý chương trình giáo dục các loại hình trường có yếu tố nước ngoài được tiến hành ra sao? - bây chừ trên địa bàn TP có 3 trường THPT có vốn đầu tư nước ngoài có học trò Việt Nam theo học là Trường quốc tế Singagpore và Trường song ngữ quốc tế Horizon, Trường BVIS bảo đảm được việc thực hiện giảng dạy chương trình, SGK phổ quát môn học theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT.
Đối với các chương trình quốc tế khác, Sở GD&ĐT Hà Nội đề nghị các cơ sở đăng ký chương trình và các tài liệu chi tiết. Mô hình trường phổ thông có nhân tố nước ngoài là mô hình mới, đáp ứng nhu cầu hội nhập của ngành GD&ĐT cả nước nói chung và Hà Nội nói riêng. Chương trình giáo dục của Việt Nam có tăng cường thêm Tiếng Anh và dạy song ngữ đối với một vài môn (cốt theo chương trình Việt Nam); đối với các trường sử dụng chương trình Việt Nam là cốt yếu thì đã bám sát đích đào tạo được qui định trong các văn bản pháp qui của nhà nước, của ngành.
Thống kê theo cấp học gồm: 18 trường măng non; 11 trường tiểu học; 9 trường THCS; 6 trường THPT và 26 trọng tâm ngoại ngữ, đào tạo ngắn hạn. Bên cạnh đó còn có 7 cơ sở văn hóa, giáo dục nước ngoài hoạt động theo hình thức đầu tư phi lợi nhuận có thưa hoạt động với Sở GD&ĐT Hà Nội.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét